O zaletach czytania książek
Dodatkowo, koniecznie należy również podkreślić wartość edukacyjną tego typu aktywności oraz wskazać na ogromne zasługi, jakie czytanie ma na rozwój wyobraźni oraz wrażliwości dziecka. Jednocześnie jednak z prowadzonych badań wynika, że coraz mniej rodziców czyta dzieciom. Rodzice najczęściej tłumaczą się brakiem czasu, zmęczeniem po całodziennej pracy czy trudnym dostępem do książek. Sytuację nieznacznie poprawiają akcje w stylu „Cała Polska czyta dzieciom” jednak w dalszym stopniu odsetek rodziców, którzy deklarują regularne czytanie wraz z dzieckiem jest niewielki.
Psychologowie stwierdzają, że nie ma jednoznacznej odpowiedzi na pytanie kiedy należy zacząć czytać dziecku. Niektórzy rodzice zaczynają już kiedy kobieta jest w ciąży, inni zaraz po jego urodzeniu, a jeszcze inni gdy skończy ono kilka miesięcy życia. Większość specjalistów wskazuje jednak, że dobrze jest zacząć czytać stosunkowo wcześnie i uczynić z tego pewnego rodzaju rytuał, który będzie się niejako w oczywisty sposób wpisywał w plan codziennych aktywności. Nie można również stawiać dziecka przed koniecznością wyboru pomiędzy np. zabawą z rówieśnikami a czytaniem, a już na pewno nie można zmuszać dziecka do czytania. Powinno się raczej dziać tak, że dziecko ma określony czas zarówno na zabawę z kolegami, jak i na czytanie. Dlatego często stosowaną praktyką jest czytanie dziecku przed snem, ponieważ jest to doskonały moment na spokojne „chłonięcie” treści i czerpanie przyjemności ze wspólnego czytania.
Jeżeli chcemy zainteresować czytaniem małe dzieci dobrze jest również pozwolić im na spokojne oswojenie się z książką. Dlatego zanim zaczniemy czytać maluchowi bajkę dobrze jest dać mu ją do rączki i pozwolić dokładnie ja obejrzeć. W maluchu należy budować przekonanie, że książka nie jest czymś zakazanym i w każdej chwili jest dla niego dostępna ale z drugiej strony, nie może on jej niszczyć. Zatem pierwszym etapem na drodze do oswajania dziecka z książką jest uczynienie z niej niejako zabawki, do której dziecko będzie miało swobodny dostęp.
Z powyższego wynika również odpowiedni wybór lektur dla naszej pociechy. Pierwsze książki dla maluchów powinny być zatem w twardej oprawi, co pozwoli dziecku na wygodniejsze ich chwytanie i zapobiegnie ich zniszczeniu. Powinny być one również stosunkowo kolorowe z dużymi obrazkami. Jest to konieczne ponieważ małe dzieci, to przede wszystkim wzrokowcy, co powoduje, że duże i kolorowe postaci z książek będą przykuwać uwagę dziecka. Postacie te nie powinny być jednak zbyt szczegółowe ponieważ maluchy nie bardzo potrafią jeszcze skupić wzrok na szczegółach, a w konsekwencji tracą z oczu całość. Zdaniem psychologów warto aby pierwsze książki dziecka były bardziej do oglądania i opowiadania a nie do czytania. Dwulatek nie potrafi bowiem zbyt długo skupić swojej uwagi na słuchaniu, stąd obrazki i teksty pojawiające się w tego typu książkach stanowią raczej podstawę dla snucia przez rodziców własnej historii niż do zwykłego odczytywania informacji i zdań padających w książce.
Rodzice powinni również pamiętać, że niektóre formy literackie są łatwiejsze do przyswojenia przez malucha niż inne. Dlatego najczęściej książeczki przeznaczone dla małych dzieci są to rymowanki. Następnie przechodzi się do wierszyków, opowiadań oraz powieści! Okresy przechodzenia pomiędzy poszczególnymi etapami zależą od preferencji i osobistych preferencji dziecka. Nie można i nie warto na siłę przekonywać dziecka odnośnie do wartości np. powieści, kiedy on chciałby posłuchać jeszcze rymowanek czy wierszyków. Odpowiednio zachęcane dzieci, które nauczą się czerpać przyjemność z czytania w pewnym momencie same zaczną się dopominać o to aby im czytać i aby miały możliwość śledzenia losów swoich ulubionych bohaterów.
Psychologowie radzą również aby, gdy dziecko stanie się już doroślejsze, pokazać mu swoją ulubioną książkę z dzieciństwa oraz opowiedzieć jak często i z jakim zainteresowaniem się ją chłonęło. Może to stanowić doskonałą okazję aby dziecko zachęcić do prób samodzielnego jej czytania i do sięgania po nią podczas pierwszych prób nauki liter czy po prostu podczas praktyki już nabytych umiejętności.
